Module 5 Unit 1 How many

【设计理念】

小学英语教学的目标是培养学生的英语运用能力，激发学生学习英语的兴趣。因此，在设计本课教学时，我通过热身运动，多媒体课件，竞赛游戏等多种教学手段何不同的教学形式，将老师融入学生之中，意在刺激学生多种感官参与英语学习活动，培养学生听力和口语训练，让学生在本堂课之后会说并灵活运用one---eight.

【教学目标】

1．认识1――8，8个数字。

2．能听懂会说，How many? One.

3．培养学生学习英语的兴趣。

【教学重点】

学会用英语询问别人数字。

【教学难点】

能根据具体事物回答。 How many? One。

【教学准备】

教具：多媒体课件、教学卡片。

学具：学生文具盒里的文具，水彩笔。

【教学过程】

Warm-up

（1） Listen a song.

（2） Teaching: one two

（3） Teaching: three /four

（4） Revision: one---four

（5） Show your hand and teaching five.

（6） Teaching six seven eight/

（7） In parts practice.

A: How many?

B: One.

（8） Cooling down.

（9） Homework.

【教学反思】

所谓“施教之功，贵在导入”，我认为英语课的设计应着眼于学生的兴趣，在教学的最初阶段就要牢牢地把握学生的兴趣点，因此在开课时我设计了歌曲引入，即激发学生的兴趣又很好的引入新知，数字教学贯穿于英语教学，本次是首次接触数字，为以后学习能够打下扎实的基础，因此在课堂我设计了许多活动，帮助学生学习记忆数字，如学完 one /two. 我用学生熟悉的早操口令帮助学生记忆，学完 one-four，应用卡片，丢失数字的方式巩固记忆，帮助学生记忆了数字的读法，又帮助他们记忆了单词的写法，总之通过各种活动，利用多媒体形象生动的帮助学生巩固数字完成本节课的教学任务。

综观本节课教学，我考虑到教学过程的梯度性，教学有潜入深，也注意学以致用的原则，设计各种符合学生生活实际，激发学生兴趣的活动和任务，整堂课有活力，有激情，学生的多元智能得到了发展，但还有以下几点不足：（1）复习时间过长，板书内容应该书写完整，（2）课前设计了男女生竞赛但结束时未进行总结。今后的教学中要多加强这方面的训练。